搬回台中首要之際就是帶妞妞找學校，下學期公立幼兒園，幾乎進不去只能讀私立，在這之前已稍微為妞妞做些心理建設，畢竟公立與私立的幼兒園生活幾乎是兩極化。
剛開始她還很期待找學校，很開心跟家人說過年後就要上學這等事，試讀三天的半天讓她熟悉環境、老師和同學，三月份起開始上全天，沒想到上了二天的全天班就開始不適應，當我送她到校門口要離開時就抱著我哭，問她原因只淡淡說：「要媽媽陪～。」一到晚上睡覺前很不開心，似乎有話想說又說不出口的感覺，等寶妹睡著就和妞妞長談，發現她不適應的問題和我預期的一樣。
妞妞上過輕鬆愉快的公立幼兒園，對公立幼兒園生活的認知是〝玩〞，沒想到私立幼兒園生活是〝學〞，要上很多課程～主題教學、美語、數學、語文、社會自然、奧福音樂、體能課、美術、品格教育等，讓她吃不消，一度不想上學的她，竟說出要我在家教她就好，溝通談了好幾天，每天睡前跟她聊半小時，讓她說出心裡話，解決她上學的困擾，最後終於打開她的心結～私立幼兒園一天在校不斷的上課，一直聽老師講課，聽完要寫作業，都沒有時間能做自己喜歡做的事；上的課程不是自己喜歡的課程，就會覺得無聊。反觀在公立幼兒園裡，老師上完大單元教學之後，會有一個時間讓孩子去探索角落學習區，讓孩子自己選擇喜歡的活動，當時妞妞每天都會有自己的傑作作品帶回來分享。
私立幼兒園讓我最詬病的地方～教美語、提早學習國小的課程並動筆寫字，這是當初為何一開始就選擇公立而不考慮私立幼兒園，學齡前的幼兒對自己的母語正要去熟識認讀注音和國字，若再增加美語的聽、說、寫，幼兒能負荷的了，這讓我很疑惑？！反之將美語生活化、遊戲化，我倒是能接受。
妞妞剛進去讀私立幼兒園最害怕上的就是美語課，中師美語老師全程說英語，讓她聽不懂而害怕，這也是她不想上學的理由之一，我不想這麼小的年紀才一接觸英文，就讓她產生排斥感，與她和老師溝通後，每天陪她聽英文CD練習，熟悉課本句子練習，鼓勵她以平常心上課，就算聽不懂也沒有關係，慢慢的不再害怕擔心上美語課。
我不反對大班孩子拿筆寫字，卻沒想到學校已經要邊寫拼音語詞，還要寫簡單的國字，妞妞雖會認讀拼音，但對運筆寫注音並不熟，有一回她抄寫回來的功課，拼音語詞上的注音根本就是在畫符號，回家花了半小時教她寫注音符號，完成該作業，筆順是我非常在意的事，上小學以後會學的東西，我不希望給妞妞壓力提早去學，亂寫不如不寫的好，說真的再就讀5個月就要畢業了，跟老師已溝通讓她快樂就好，不需要替她補強任何課業。
（上排拼音語詞在學校抄回，下排回家另教筆順完成功課。）
（回家有空的時間，用食指練習注音符號筆順。）
5歲多的幼兒在教數學算數，應該10以內範圍即可，沒想到幼兒園已在教「20-5=？」的算式，當時我在參觀學校時，看到大班的孩子在抄寫，讓我非常錯愕！心想孩子是怎麼算出答案的，結果老師告訴我，她是請孩子用倒數的方式算出答案。
倒數數字是可以讓孩子熟練數字，但用於算數？我個人覺得並不恰當，妞妞10以內的加剪法會算數，曾有算到「11-2=？」我試著以建構式教妞妞，她能領悟，真的很不錯！代表她邏輯數學思考很好，但我不會讓她大量練習，點到為止就好。
開導一周後，妞妞能接受也能適應，像似提早過小學的幼兒園生活，每天下午4點放學後，回家都會主動複習而我被動的聽她念，從中就能知道她在校的學習狀況，上課有認真聽課，回家複習就有收穫，看來她的學習態度佳，將來上小學不會讓我太擔心。
家長期望孩子的成就，往往是孩子壓力的來源，或許我跟一般家長對孩子的教育有極大不同的看法，孩子的教育輸在起跑點沒有關係，孩子的教育就像〝馬拉松〞，一開始衝得快不見得最後終點就會贏。學齡前的幼兒應是快樂、探索與啟發的學習；小學的生活是發掘孩子的興趣，培養主動學習的機會，讀書的開竅期並非在此階段；國中、高中後才是真正衝刺讀好書的機會。
已經上學第三周了，妞妞完全能適應私立的幼兒園生活，說實在的這間幼兒園的老師都還蠻照顧孩子，環境整潔，餐點能被妞妞接受，更發現孩子們的「質」真的很不錯！懂事又有禮貌，若不是課程繁多，將來寶妹一定會進這間幼兒園就讀。今年9月妞妞就入小學了，順便觀察小學的附幼看看，若不是很OK那也只好讀私立，跟老師溝通溝通了。
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